天津统招专升本考试大纲及复习方法汇总

【导语】报考天津统招专升本的考生你们都了解考试大纲，看过考试大纲的考生知道如何复习吗？天津专升本网给大家汇总一下考试大纲及复习方法。

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天津统招专升本高数考试大纲

一、考试性质

　　天津市普通高校“高职升本科”招生考试是由合格的高职高专毕业生参加的选拔性考试.

　　二、考试能力要求

　　高等数学考试是对考生思维能力、运算能力和实践能力的考查.

　　思维能力表现为对问题进行分析、综合，科学推理，并能准确地表述. 数学思维能力表现为以数学知识为素材，通过归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和空间想象等诸方面对客观事物的空间形式和数量关系进行思考和判断.

　　运算能力表现为根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件，寻找与设计合理、简洁的运算途径. 运算包括对数字的计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等.

　　实践能力表现为综合应用所学基本概念、基本理论等数学知识、数学思想和方法解决生产、生活和相关学科中的简单数学问题.

　　三、考试内容与要求

　　《高等数学》科目考试要求考生掌握必要的基本概念、基础理论、较熟练的运算能力，在识记、理解和应用不同层次上达到普通高校(工科专业)专科生高等数学的基本要求，为进一步学习奠定基础.

　　对考试内容的要求由低到高分为了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次，且高一级的层次要求包含低一级的层次要求.

　　了解(A)：对所列知识内容有初步的认识，会在有关问题中进行识别和直接应用.

　　理解(B)：对所列知识内容有理性的认识，能够解释、举例或变形、推断，并利用所列知识解决简单问题.

　　掌握(C)：对所列知识内容有较深刻的理性认识，形成技能，并能利用所列知识解决有关问题.

　　灵活和综合运用(D)：系统地把握知识的内在联系，并能运用相关知识分析、解决较复杂的或综合性的问题.

　　四、考试方式与试卷结构

　　考试为闭卷、笔试，试卷满分为150分，考试限定用时为120分钟.

　　全卷包括I卷和II卷，I卷为选择题，II卷为非选择题. 试题分选择题、填空题和解答题三种题型. 选择题是四选一类型的单项选择题;填空题只要求直接填写结果，不要求写出计算过程或推证过程;解答题包括计算题、证明题和应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤或证明过程. 三种题型(选择题、填空题和解答题)题目数分别为6、6、5，整卷共17道题;选择题和填空题约占总分的48%左右，解答题约占总分的52%左右，试卷包括容易题、中等难度题和难题，总体难度适当，以中等难度题为主.

　　五、参考书目

　　《天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试高等数学复习指南》，天津市教育招生考试院组编，天津人民出版社，2012年版。

　　六、典型题示例

　　为了便于理解考试内容和要求，特编制下列题型示例，以供参考. 所列样题力求体现试题的各种题型及其难度，它与考试时试题的数目、题序安排、考查内容、难度没有对应关系。

天津统招专升本高数备考方法

1、大纲：了解大纲

　　2、教材：掌握教材内容、并透彻学习教材中的知识点。

　　3、视频：在学习过程中可以通过视频来更深入学习，直播学习当日知识点，录播进行复习巩固。

　　4、习题：不断的刷题，课后习题做完一定要去找一些课外的习题或真题进行练习，基础打好了，再去进行拔高。

　　5、知识点+例题讲解：遇到不明白的知识点可以寻找一些例题讲解来进行学习。

天津统招专升本语文考试大纲

一、考试性质

　　天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试是由合格的高职高专毕业生参加的选拔性考试。

　　二、考试能力要求

　　语文基础考试要求考查考生识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。

　　A识记：有关识记能力层次的术语，如记忆、背诵、了解等，指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。

　　B理解：有关理解能力层次的术语，如解释、掌握、归纳、概括、认知等，指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

　　C分析综合：有关分析综合层次的术语，如辨识、识别、简要说明，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

　　D表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

　　E鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

　　对A、B、 C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

　　三、考试内容

　　语文基础重点考核考生三个方面的内容：(一)语文基础知识;(二)阅读与分析;(三)常用文体的写作。

　　(一)语文基础知识1.语言知识

　　理解教材文言文中文字、词汇、句式在特定语言环境中的意义用法;了解古今通用的一般修辞方法。

　　(1)识别古今词义有所不同的词语;了解文言词语一词多义现象;注意掌握现代汉语仍然运用的文言词语;识别通假字和古今字并理解其含义。

　　掌握常用文言虚词“之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃、是”和“所以”、“是以”等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

　　理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式：如使动用法、意动用法、名词用作状语、名词用作动词、判断句式、被动句式、倒装句式等，并能正确译成现代汉语。

　　(2)修辞知识

　　理解识别古今作品中比喻、比拟、夸张、对偶、排比、用典、反语、反问、设问、借代、层递、拈联、双关、顶真、对比等常见的修辞格，并能联系作品说明其修辞的作用。

　　2.作家作品知识

　　了解与识记中外作家的姓名以及重要作家的字、号，所属国别、时代，主要的思想倾向和文学主张，主要文学成就(包括文学创作的基本内容和风格、所属文学流派或团体、在文学史上的贡献、代表作)等。

　　理解和识记所选课文的出处、写作背景、体裁、思想内容和写作特点。

　　3.文体知识

　　(1)议论文

　　掌握议论文的三要素，议论文对论点、论据的要求，论据的种类，论证方式(立论和驳论)，论证方法(归纳法、演绎法、比较法等)，掌握驳论的方法(驳论点、驳论据、驳论证)。

　　(2)记叙文

　　掌握记叙文的六要素;叙述人称;叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、分叙;记叙文中的描写手法：人物描写(肖像描写、行动描写、对话描写、心理描写)、景物描写、场面描写及要求;抒情方法：直接抒情、间接抒情(在叙事中抒情、在写景中抒情、在议论中抒情)。

　　(3)说明文

　　掌握说明文的种类、结构、说明顺序和说明方法。

　　(4)诗、词、曲

　　诗、词、曲都属于诗歌的范畴。了解诗歌以丰富的情感反映生活、对生活作高度集中的概括、语言凝练富有形象性和音乐美的特点。

　　了解诗、词、曲在体裁形式上的特点，识记所选作品分属何种体裁。

　　(5)戏剧文学

　　了解戏剧的分类和戏剧文学的特点。

　　(6)小说

　　了解小说的三要素及三要素的内涵与要求。

　　(二)课文及应用文

　　《田单列传》

　　分析文中田单形象的特点。认知田单最终战胜侵略者所运用的方法与策略。认知本文的写作方法。

　　《黄州新建小竹楼记》

　　概括本文所表达的思想感情。认知文章第二自然段分别从所处位置、山川、四时和人事四个角度写竹楼。认知第三自然段用反衬写法以突出竹楼。认知第四自然段刻意详写至道年间以来的经历所抒发的思想感情。理解本文写景抒情的特点。识别本文语言骈散结合的特点。

　　《种树郭橐驼传》

　　概括本文的思想内容及给人的启发。理解本文类比和对比的说理方法。理解本文在材料剪裁上的详略之妙。

　　《西湖七月半》

　　概括本文的主旨。理解本文选材角度特点。分析本文写人、写场景细致生动的特点。分析文中所写五类游客的特点和相互对比映衬的关系。理解本文内容与结构的错综变化转接呼应的特点。

　　《钓台的春昼》

　　认知本文的思想内容和抒发的情感。认知本文的叙写线索。了解作者赋予所睹山水景色的特点。了解文章景物与心情，自然与现实，风景画、风俗画与社会风云熔于一炉的特点。

　　《黄山记》

　　概括本文的内容及主旨。认知本文独具匠心的构思谋篇的手法。理解本文简练巧妙、热情奔放的语言特点。

　　《拣麦穗》

　　理解本文所表达的思想感情。认知本文第一部分的铺垫作用。识别文中的对话描写和行为细节描写并说明其作用。理解文中关于“小火柿子”描写的象征意义。

　　《丑石》

　　概括本文的主旨。理解托物言志的写作手法。认知文中所蕴含的哲理。

　　《道士塔》

　　概括本文的主旨。认知文中采用的对比手法并体会其作用。理解本文融叙述、议论、抒情为一体的写作方法。

　　《列夫·托尔斯泰最后的日子》

　　了解列夫·托尔斯泰的生平创作。理解列夫·托尔斯泰离家出走的真正意义。理解作者生动细致的叙事描写的方法和深刻含蓄的议论抒情方式。

　　《蒹葭》

　　概括本诗思想内容。认知“兴”在本诗中的运用及作用。认知本诗情景交融的写法。认知本诗重章叠句方法的运用。简要说明本诗语言特点。

　　《迢迢牵牛星》

　　识记这是一首五言古诗。认知本诗借牛郎织女的神话传说写人间的相思离别之情。分析诗中的六处叠字对描写物态、表达情思所起的作用。背诵全诗。

　　《饮酒(五)》

　　识记这是一首田园诗，五言古诗。概括本诗的主旨。分析本诗写景的诗句所具有的思想意蕴。理解本诗抒情、写景、说理融于一体的特点。认知陶诗平淡自然、意韵淳厚的特点。背诵全诗。

　　《山居秋暝》

　　识记这是一首山水诗，五言律诗。辩证评价诗人的归隐意愿。认知本诗写景纯用白描、笔致简约的特点。分析本诗动静相衬、视听结合的写景特点。背诵全诗。

　　《丽人行》

　　了解本诗的写作背景。识记这是一首新题乐府诗，七言古诗。概括本诗的主旨。理解本诗在叙事中抒情的特点。认知本诗肖像、行为、细节描写方法的运用及其作用。

　　《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

　　识记这是一首歌行体诗歌。认知本诗所抒发的丰富深刻的思想情感。理解本诗情感变化的轨迹。分析本诗的结构特点。理解本诗思维活跃气势奔放的特点。背诵全诗。

　　《望海潮》(东南形胜)

　　认知本词的思想内容。理解本词在内容题材上的贡献。理解本词铺叙手法的运用。背诵全词。

　　《水龙吟》(登建康赏心亭)

　　了解本词的写作背景。理解本词上片的抒情特点。理解本词下片的抒情方法。认知本词运用典故表达的思想感情。认知本词中比喻、拟人手法的运用。背诵全词。

　　《定风波》(莫听穿林打叶声)

　　了解本词的写作背景。概括本词的情感内容。理解本词描写与议论相结合的表现方法。背诵全词。

　　《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)

　　概括本词的主旨。概括本词上片、下片的内容。理解词中抒情手法的运用。认知本词的语言特点。背诵全词。

　　《雪花的快乐》

　　认知本诗抒发的思想感情。理解本诗想象丰富、形象饱满的特点。理解本诗的语言特点。分析本诗的音乐美及其具体表现。

　　《我爱这土地》

　　识记本诗的写作背景。认知本诗的思想内容。理解本诗的象征意蕴。识别本诗象征、暗示手法的运用。理解本诗结构特点。理解本诗语言特点。

　　《相信未来》

　　识记本诗的写作背景。认知本诗的思想内容。理解本诗想象丰富、意象众多的特点。概括本诗意象的象征涵义。理解本诗结构特点。理解本诗语言特点。《齐桓晋文之事》

　　说明孟子“仁政”主张的主要内容，并作辩证评价。理解本文循循善诱的论辩特点。理解本文所用的论证方法。认知本文所用的比喻及其喻义。

　　《谏逐客书》

　　了解本文的写作背景。识记本文的论点。理解本文逐层深入的论证特点。掌握本文对比的论证方法。认知本文铺陈的写法。

　　《答司马谏议书》

　　了解本文的写作背景。识记本文是一篇驳论。识记本文所批驳的错误论点。识记本文运用驳论点的方法。理解本文柔中寓刚、委婉有礼的特点。

　　《问说》

　　识记本文的思想内容。识记“说”文体的特点。认知本文观点鲜明、层次清晰、章法细密的特点。理解本文论据充分的特点。识别本文所用的论证方法。理解本文的语言特点。

　　《骂杀与捧杀》

　　概括本文的思想内容。认知本文是一篇杂文及特点。识别本文批评错误犀利的特点。

　　《人生的境界》

　　识记本文的思想内容。理解本文“总—分—总”的结构特点。理解本文所用论证方法。

　　《选择与安排》

　　识记本文在选择材料上的主张。识记本文在安排结构上的主张。认知本文在论据使用上具有典型性、丰富性、多样性的特点。辨识本文类比法与对比法的运用。

　　《汉代艺术的美学风貌》

　　概括本文的主旨。认知本文所用的论证方法。认知本文论据的特点。

　　《中国人，你为什么不生气》

　　概括本文的思想内容及现实意义。认知本文思想敏锐、辞锋锐利的特点。认知本文层层递进的写法。分析文中多次重复“你为什么不生气”的作用。

　　《重建诗意的生活》

　　认知本文的思想内容及现实意义。认知本文论据充分的特点。识别本文所用的论证方法。理解本文的语言特点。

　　《现代自然科学中的基础学科》

　　认知本文文体特点。识记本文的说明中心。把握本文“总—分—总”的结构方式。认知文中所运用的“定义”“举例”等说明方法。

　　《菊花》

　　认知本文文体特点。概括本文的说明中心。把握本文并列式与“总—分—总”相结合的结构特征。理解本文的说明顺序。认知本文所运用的“引用”说明方法，结合相关段落，简要说明有关引用材料的作用。

　　《奇妙的克隆》

　　认知本文文体特点。概括本文的说明中心。认知本文用并列方式结构全文的特点。识别并理解本文采用的“定义”“诠释”“举例”“比较”“数字”“引用”等说明方法。

　　《公务文书》

　　了解行政公文的概念、种类及写作格式。明确请示与报告的区别。掌握通知、通报、请示、报告、批复、函的使用范围及写作要点。

　　《调查报告》

　　了解调查报告的含义。把握调查报告标题的构成形式及正文的写作方法。《合同》了解合同的含义及分类。掌握合同的文本结构。体会合同中语言的准确性、严密性。

　　《产品说明书与广告》

　　了解产品说明书与广告的概念、种类。掌握产品说明书的格式与写法。掌握广告文稿的制作方法及要求。

　　《消息与通讯》

　　了解消息与通讯的含义、种类。把握消息与通讯的特点，注意区分两类不同的文体。掌握消息的“六要素”及结构上的要求。

　　《般涉调?哨遍?高祖还乡》

　　概括本套曲的思想内容。认知本作品独特的切入角度。分析作品中刘邦的性格特点。认知作品中塑造刘邦形象的表现手法。体会作品语言幽默诙谐的特点。

　　《汉宫秋》

　　结合作品了解元杂剧的主要形式特征。理解本文的主题思想与民族意识。分析汉元帝的复杂心态以及王昭君的性格特点。认知文辞的意境美与音乐美。认知文中对偶、顶针、用典等修辞手法并体会其作用。

　　《雷雨》

　　分析所选部分的戏剧冲突及其实质。分析周朴园、鲁侍萍的性格特点。认知人物语言的个性化特点。理解剧本中内涵丰富的潜台词对刻画人物心理与性格的作用。

　　《哈姆雷特》

　　理解哈姆雷特思想的进步意义。分析哈姆雷特、奥菲利娅、克劳狄斯的性格特点。认知剧中独白与旁白对刻画人物形象的作用。

　　《关羽温酒斩华雄》

　　分析小说中关羽形象的特点。认知小说塑造人物形象的方法。认知小说中以虚写实的手法。分析小说中的场面描写。

　　《宝玉挨打》

　　分析宝玉挨打的主要原因。认知作品情节设计方面的特色。分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、贾政、王夫人的性格特点。认知表现人物性格的主要方法。

　　《断魂枪》

　　认知小说的主题思想。概括沙子龙、孙老者、王三胜的性格特点。认知小说的对比烘托写法。认知小说突出的白描艺术。认知小说语言简洁传神的特点。

　　《亲亲土豆》

　　识记小说的思想内容。了解作者的创作追求。分析小说中人物形象的性格特点。理解小说诗意情节的特点。认知小说人物形象塑造的方法。认知小说语言丰富多彩的特点。

　　《一个文官的死》

　　概括本文的主题思想。概括切尔维亚科夫的性格特点。分析人物的语言、行为、神态、心理活动的描写，对于塑造人物形象的作用。认知契诃夫小说“以小见大”的表现手法。

　　注：考试内容的第二部分为课文及课外阅读材料的阅读与分析，以上所列为课文以及应用文的相关内容。(三)作文

　　作文是对考生书面表达能力的考核，是对考生语文水平的综合测试，主要考核议论文、记叙文以及应用文。考核的基本要求：思想内容正确、中心明确、结构完整、层次清晰、语言通顺、标点正确、书写工整、格式规范。

　　四、考试形式与试卷结构考试为闭卷、笔试，试卷总分为150分，考试限定用时为120分钟。1.内容结构

　　(1)语文知识题约占39%

　　(2)阅读分析约占21%

　　(3)作文约占40%

　　2.主要题型

　　(1)单项选择题约占27%

　　(2)词语解释及翻译题约占12%

　　(3)简析题约占21%

　　(4)作文约占40%

　　五、参考书目

　　《天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试语文基础复习指南》，天津市教育招生考试院组编，天津人民出版社，2012年版。

　　六、典型题示例(一)单项选择题

　　第一次用鲁迅笔名发表的作品是

　　A.《伤逝》 B.《祝福》 C.《狂人日记》 D.《药》

　　答案：C

　　(二)词语解释及翻译题

　　1.字而幼孩，遂而鸡豚

　　答案：养育 喂养

　　2.一入舟，速舟子急放断桥

　　答案：催促船夫赶快把船划向断桥。

　　(三)简析题阅读下面的材料，回答1~3题。

　　市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

　　1.这三句话和本词开头前三句的什么内容相呼应?

　　2.这三句话用了什么写法?

　　3.这三句话所写内容是什么?

　　答案：

　　1.和“钱塘自古繁华”的繁华相呼应。

　　2.铺叙和白描。

　　3.“市列珠玑”一句写出了商品的珍贵丰富，显示了商业的繁荣;“户盈罗绮”写出了杭州民众的富庶状况;“竞豪奢”以夸张之笔写杭州民众财阜繁华极致的情景。

　　阅读下面的材料，回答4~6题。

　　油灯点亮的日子

　　在城里生活的家人，已能够容忍我从乡间带来的怪异习惯了。入夜，将书架上那盏灯取下，哧，擦着火柴，那火光如絮团化开。把一只硕大的玻璃罩罩上，拨亮灯芯，那迷人的火焰连同柴梗硝的气味，在整个书房弥散开来。我铺开稿纸，端坐桌前。有时盯着火焰，怔怔地，一坐就是一个晚上。

　　这盏油灯，是我在乡间老屋发现并带回城里的。车子一路颠簸，我用衣物包裹着，一路小心呵护我娇惯的孩子。这是老家的第二代煤油灯了。第一代的一只，在那个冬夜，已碎于我之手。

　　一盏油灯，给清静的乡间夜晚带来了温暖，欢乐，也一次次在泥坯泥墙上，用光线描绘着我渐渐长高的身影。

　　因为贫困，瘦弱、敏感的我过早地睁开了一个少年的眼睛。我说：我爱村庄、河流、田野、麦垛，我爱种子、花朵、鸟鸣、云彩，它们是构成我灵动生命不可缺少的元素。我走不出那油灯给予的温暖与光芒，也走不出星空下油灯点燃的无边遐思与孤寂。清晰地记得那天晚上，邻村放一部电影，我坚持看守家门，让父母带着姐妹们去。已到了初三，我那时一心想考上中专，跳出“农门”，我不愿在泥地上耕作一生。夜，很快陷入寂静，从未有过的寂静，只剩下油灯发出的吱吱的心跳声。我不敢斜窥周围的事物，把双足放在地面上，很快我的心踏实起来，情绪开始平静。这时，我听到了门外母亲的脚步声。母亲叫着我的乳名，推开了木门，我这个倔强的孩子，第一次扑到母亲的怀抱里，抽泣不止。母亲担心我一个人在家，先回来陪我。油灯下，我重新开始做作业，母亲为弟妹们纳鞋底。我抬起头，母亲正用针尖挑着灯渍，擦在她皴裂的手指上：“这是能治病的!”母亲为我泡了一碗糖水，看到我的作业上满是“√”，不识字的她，脸上沐浴着一种慈爱而神秘的光芒。“能考上学校最好，考不上，你能识那么多字，在农村，总比爸妈强。”母亲言语平静，“你是一个男娃，要学会依靠自己，什么都不用怕!”

　　油灯，烙满油渍的油灯，盘曲农业文明虬根的油灯，点燃整个乡土中国诗篇的油灯，今夜，我再次将你拨亮。在你光焰圣洁的照耀下，我写下了这篇温暖而怀念的文字。

　　4.文章第三段中“用光线描绘着我渐渐长高的身影”，这句话有怎样的含义?

　　5.文章第四段中写了作者自己的故事，通过这个故事，写出了作者怎样的感情?试从三方面回答。

　　6.“我写下了这篇温暖而怀念的文字”，这里的“温暖”具有怎样的含义?

　　答案：

　　4.在油灯的伴随下，我渐渐长大。

　　5.①感受到“孤独”②感受到孤独时母亲给自己极大的安慰和幸福③感受到母亲的慈爱和鼓励。

　　6.油灯曾给自己温暖;而现在回想与油灯有关的事，内心感到温暖。

　　(四)作文

　　1.秋高气爽季节，高职学院管理系某班拟组织一次秋游活动，请根据《学生手册》相关规定，向系里撰写一份关于秋游的请示。

　　要求：1.按照正式公文格式撰写(发文字号略)。2.结构完整，详略得当。

　　2.人不能没有理想，而对理想的追求与实现的过程需要每个人付出辛苦的努力。请以“千里之行始于足下”为话题，写一篇作文。

　　要求：自拟题目，文体不限，不少于700字。

天津统招专升本语文备考方法

　　重点：以大纲为基础

　　1、回归教材

　　语文中的文言文和文学常识都是来自于课本，同学们一定要把教材中的文章熟读一遍并且要关注一下原文和它的相关注释，学完一篇文章一定要有深刻的印象。

　　2、多做真题

　　如果想要查漏补缺那就一定要把真题进行全面化和系统化进行刷题。

　　3、强化作文

　　平时多收集和摘抄一些优秀的短句和经典的名人名言，对于写作有很大的帮助。

天津统招专升本计算机考试大纲

一、考试性质

　　天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试是由合格的高职高专毕业生参加的选拔性考试。高等院校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，考试应该具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。

　　二、考试目标

　　《计算机应用基础》科目考试要求考生对计算机知识的掌握能够达到计算机应用基础(非专业)的第二层次(即文化、技术和应用之“技术”层次)。

　　该科目考试的目的就是测试学生掌握计算机的基本概念、基本知识、基本技能的程度以及运用计算机知识和技能解决实际问题的能力。

　　三、考试内容与基本要求

　　《计算机应用基础》主要包含计算机基础知识、Windows 7操作系统、字处理软件Word 2010、电子表格处理软件Excel 2010、Internet网络基础等五部分内容，各部分内容按照“了解”、“掌握”、“应用”三个能力层次规定了其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

　　了解：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

　　掌握：能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能理解有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

　　应用：能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

　　各部分内容及具体要求如下。

　　第一部分 计算机基础知识

　　1. 计算机基础知识

　　【了解】计算机的发展阶段及其特点;计算机的分类。

　　【掌握】计算机的应用领域，性能指标。

　　2. 微型计算机的组成及工作原理

　　【了解】计算机系统的组成;软件系统的分类;微型计算机和多媒体计算机的系统配置;多媒体技术的基本概念。

　　【掌握】微机硬件系统的组成;微型计算机的主要技术指标;计算机的指令及其工作过程。

　　3. 数据在计算机中的表示

　　【了解】二进制数的逻辑运算;ASCII码和汉字编码。

　　【掌握】不同数制之间的换算;二进制数的算术运算;数据的表示形式。

　　4. 计算机数据安全

　　【了解】计算机病毒及其特征、种类和破坏形式;个人计算机和网络病毒的防范。

　　第二部分 Windows 7操作系统

　　1. 操作系统的概念

　　【了解】Windows操作系统的发展和特点。

　　2. Windows 7的基本操作

　　【了解】Windows 7的启动与退出;鼠标和键盘的使用;获得系统帮助的方法;应用程序的运行与中止。

　　【掌握】Windows桌面、窗口、菜单、对话框、工具栏的组成及使用;快捷键、热键的使用;汉字输入法的使用;快捷方式的使用。剪贴板的概念，剪贴板的使用(剪贴、复制、粘贴、屏幕拷贝)。

　　3. 资源管理器

　　【了解】磁盘格式化;回收站的概念及使用;应用程序的启动、切换和关闭;任务管理器的使用。

　　【掌握】资源管理器窗口的组成;文件及文件夹的浏览、选中与操作(创建、复制、移动、重命名、删除、恢复、查找、压缩与解压、属性修改)。

　　4. 开始菜单、控制面板

　　【了解】应用程序安装与卸载;打印机的设置;用户账户管理。

　　【掌握】开始菜单的组成及使用;控制面板的功能;系统日期、时间、鼠标及键盘、显示属性的设置。

　　5. 附件

　　【了解】记事本、写字板、计算器、录音机的功能及使用。

　　【掌握】画图程序、磁盘清理程序和磁盘碎片整理程序的功能及使用。

　　第三部分 字处理软件Word 2010

　　1. Word 2010基础知识

　　【了解】Word 2010的功能、启动与退出;视图的概念以及页面视图、大纲视图和草稿视图的使用;“选项”对话框的使用。

　　【掌握】Word 2010窗口组成及功能(标题栏、选项卡、功能区、文档编辑区、标尺、状态栏)。

　　2. 文档基本操作

　　【了解】文档窗口的操作(视图方式、新建、拆分、重排)。

　　【掌握】文档文件的操作(创建、保存与另存、关闭、打开);文档内容的输入(文本、符号等);文档内容的编辑(定位、选定、删除、插入与改写、查找与替换、移动与复制、撤消与恢复、自动更正与拼写检查)。

　　【掌握】目录的创建与更新、字数统计。

　　3. 文档的常用格式设置

　　【了解】模板与向导的使用;样式的使用(创建、更改、删除、应用)。

　　【掌握】字符格式的设置(字体、字形、字号、颜色、下划线、效果);段落格式的设置(缩进、间距、对齐、大纲级别、制表位、项目符号和编号、边框与底纹、首字下沉);分栏格式的设置;格式刷的使用。

　　4. 表格

　　【掌握】表格的创建;表格格式编辑(选定、增加、调整、删除、拆分、合并、边框与底纹);表格内容的编辑(公式计算、排序、文本与表格转换)。

　　5. 图片及图形

　　【掌握】图片处理(插入图片、缩放与剪裁);图形的绘制(自选图形、填充色与轮廓、组合与拆分);图片、图形位置的调整(浮动与环绕、移动与复制、对齐与分布、前后层次、旋转与翻转);文本框、艺术字和公式的使用。

　　6. 页面设置与打印

　　【了解】分节的功能及方法;打印预览与打印。

　　【掌握】文档的分页;页眉、页脚、页码的设置;页面设置。

　　7. 应用Word 2010解决实际问题。

　　第四部分 电子表格处理软件Excel 2010

　　1. Excel 2010基础知识

　　【了解】Excel 2010的基本功能;Excel 2010窗口的组成(编辑栏、工作簿窗口、状态栏、鼠标形状变化及功能)。

　　【掌握】Excel 2010选项卡和功能区的使用;工作簿的创建、保存。

　　2. 工作表的基本操作

　　【掌握】工作表中数据的输入(数字、文本、日期和时间的输入方法，自动填充，有效数据的设定，批注);工作表中数据的编辑;工作表格式化操作(单元格或区域的数字格式、字体格式、对齐格式、边框格式、底纹格式;行高和列宽的设置;格式的复制与删除;条件格式的设置);工作表的管理(删除、插入、重命名、移动和复制)。

　　3. 公式与函数

　　【掌握】单元格和区域的引用;公式的输入方法;运算符;常用函数。

　　4. 数据管理和图表的使用

　　【掌握】数据清单(数据列表)的创建，排序、筛选、分类汇总、合并计算;统计图表的创建、编辑、格式化。

　　5. 页面设置和打印

　　【了解】页面设置;设置和取消打印区域;打印预览和打印。

　　6. 其他常用操作

　　【了解】行、列、工作表的隐藏和取消隐藏;冻结窗格和取消冻结;拆分窗口和取消拆分。

　　7. 应用Excel 2010解决实际问题。

　　第五部分 Internet网络基础

　　1. Internet基础知识

　　【了解】OSI参考模型，常用网络设备，Internet提供的服务(WWW、E-mail、FTP、Telnet)。

　　【掌握】TCP/IP模型，TCP/IP协议，IP地址及其使用，域名，DNS，URL，网页，HTML。

　　2. Internet的接入

　　【了解】入网方式，ISP，拨号上网的连接方法，调制解调器的安装与设置。以太网接入、无线接入。

　　【了解】常用互连设备的使用。

　　3. IE浏览器

　　【了解】IE窗口的组成，网址的管理和使用，搜索引擎的使用。

　　【掌握】IE的基本设置，IE的使用。

　　4. 电子邮件

　　【了解】SMTP和POP3，申请免费电子信箱的方法。

　　【掌握】E-mail地址格式，E-mail的书写和发送，E-mail的接收、阅读、删除和管理。

　　5. Internet的其他服务

　　【了解】FTP和远程登录。

　　四、考试形式与试卷结构

　　1.考试方式与时间

　　考试方式为闭卷、笔试。试卷满分为150分，考试时间为90分钟。

　　2.考试内容比例

　　3.题型比例

　　试卷题型包括：单选题、双选题和多选题。题目数量如下：

　　五、参考书目

　　天津市教育招生考试院 天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试复习指南 计算机应用基 础 天津人民出版社 2012 年 11 月第 2 版刘瑞新;江国学 计算机应用基础(Windows 7+Office 2010) 机械工业出版社 2016 年 5 月第 1版

天津统招专升本计算机考试大纲及备考方法

首先要先了解大纲，对照大纲的知识点来看书，划出重点，根据自身的学习情况和掌握情况来选择，过几遍知识点，进行反复记忆

　　建立学习笔记，全面地进行知识点的梳理，这样结构性更强，方便对这门课整体的理解和把握。在平时的学习中要注意积累自己不会或易错的知识点，整理到笔记，方便回顾和记忆。

天津统招专升本英语考试大纲

一、考试性质与目标

　　天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试是由合格的高职高专毕业生参加的选拔性考试。高等院校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，考试应该具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。

　　英语学科旨在考查考生在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展基础上的综合语言运用能力，特别是用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力以及跨文化交际能力。

　　二、考试内容与能力要求

　　考生对英语知识和技能的掌握应达到普通高校在校生非英语专业二年级的水平，同时满足进入本科院校继续学习的基本要求。具体如下：

　　(一)语言知识

　　1. 掌握并能运用基本的语法结构和句型以及所学功能意念和话题(见附录);

　　2. 词汇要求：掌握3500左右常用单词及500左右习惯用语和固定搭配。

　　(二)语言运用

　　1.阅读

　　能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的语篇以及请柬、通知、公告、广告等，并能从中获取相关信息，完成不同的阅读任务。具体包括：

　　(1)理解、捕捉文中具体信息;

　　(2)根据上下文识别指代关系;

　　(3)根据上下文推断生词的词义;

　　(4)根据所读内容作出简单的推理和判断;

　　(5)理解所读内容的主旨;

　　(6)理解所读内容的篇章结构;

　　(7)理解作者的意图、基本观点和态度;

　　(8)识别不同文体的特征。

　　2.翻译

　　根据题目要求，完成一般性话题的中英文互译任务。其中，英译汉部分中，考生应能在正确理解文章内容的基础上将部分句子译成通顺的汉语;汉译英部分中，考生应能在个别英语词汇的提示下将汉语句子译成通顺的英语。

　　3.写作

　　根据题目要求完成简单的书面表达任务。考生应能：

　　(1)写出常见体裁的应用文;

　　(2)描述人物或事件，并进行评论;

　　(3)根据文字提纲或图表提供的信息写短文或报告;

　　(4)正确有效地运用所学语言知识，清楚、连贯地传递信息，表达思想，做到语句通顺，结构完整，文体规范。

　　三、考试方式及试卷结构

　　(一)考试方式

　　考试为闭卷、笔试，试卷满分为150分，考试限定用时为90分钟。

　　(二)试卷内容、题型及分值

　　试卷分为第I卷和第II卷两部分。第I卷包含词汇与语法、完形填空、阅读理解三部分，为客观性试题，满分95分;第II卷包含英译汉、汉译英及写作三部分，为主观性试题，满分55分。

　　具体的题型、题量、分值为：

　　(三)题型说明

　　1. 词汇与语法

　　该部分为单项选择题;每小题为一句或两句留有空白的不完整的句子，要求考生在所给的四个选项中， 根据特定的语境、语法和词汇知识选出可填入句中空白处的最佳选项。

　　2. 完形填空

　　该部分为单项选择题;为考生提供一篇 200-250 词左右的英语短文。文中留出 15 个空白，文后为每个空白处留有四个可供选择的词或词组，要求考生在通读全文、领会大意的基础上，从备选词或词组中选出一个最佳选项。

　　3. 阅读理解

　　该部分为单项选择题;试卷呈现 A、B、C 三篇短文，每篇文长 300 词左右。题材涉及人物传记、社会历史文化知识、日常生活常识以及科普介绍等。其中A、B 两篇每篇短文后设 5 个问题，每个问题有四个备选答案，要求考生根据短文内容，选出一个正确答案。在 C 篇文章中，文内留出 5 句空白，文后为 5

　　个空白提供 7 个可供选择的句子，要求考生在通读全文、领会大意的基础上，从 7 个备选句中选出 5 个符合文章结构、语意内容及逻辑的选项。(可参照所附题型示例)

　　4. 英译汉

　　该部分为主观性试题;为考生提供一篇 200 词左右的短文，要求考生在阅读理解的基础上将文内画线

　　的句子翻译成通顺的汉语。

　　5. 汉译英

　　该部分为主观性试题;为考生提供 5 个独立的中文句子及某些汉字或短语的英文提示，要求考生根据英文表达习惯及相关英文提示词，将中文句子译成通顺的英语。

　　6. 写作

　　该部分为主观性试题;要求考生按照题目要求写一篇不少于 100 词的英语短文。题目的呈现方式可以为：中(英)文提纲、图片、图表等。

　　(四)试题难易比例

　　较容易题 约 40%

　　中等难度题 约 40%

　　较难题 约 20%

　　四、参考书目

　　《天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试大学英语复习指南》，天津市教育招生考试院组编， 天津人民出版社，2012 年版。

　　五、题型示例

　　Part I. Grammar and Vocabulary (20 points)

　　Directions: There are 15 sentences, each with a blank. Under each sentence, there are four choices marked A, B, C and D. Read the sentences and the choices carefully and then choose the one that best completes the sentence.

　　1. Jack bought ______ useful book. ______ book is also very interesting.

　　A. an; TheB. a; TheC. an; AD. a; A

　　答案: B

　　2. The reason for your failure in the examination is ______ you didn’t work hard enough.

　　A. thatB. whyC. whichD. because

　　答案: A

　　Part II. Cloze Test (30 points)

　　Directions: There are 20 blanks in the following passage. For each blank there are four choices marked A, B, C and D. Read the passage carefully and choose the one that fits right into the passage.

　　Men have traveled ever since they first appeared on the earth. In primitive times they did not travel for pleasure but to 1 new places where their herds could feed, or to find more 2 climates. They traveled on foot. Their journeys were long, tiring, and often 3 . They protected themselves with simple tools such as wooden sticks or stone clubs, and by lighting fires at night and, 4 all, by keeping together.

　　Being intelligent and creative, they soon 5 easier ways of traveling. They 6 on the backs of their domesticated animals; they hollowed out tree 7 and, by using bits of wood as paddles, were able to travel across water.

　　Later they traveled, not 8 necessity, but from the joy and excitement of seeing and experiencing new things. This is the main 9 why we travel today.

　　Traveling, of course, has now become a highly organized business. There are cars and splendid roads, express trains, huge ships and jet planes, all of 10 provide us with comforts and security. This sounds wonderful,

　　11 there are difficulties. If you want to go 12 , you need a passport and a visa, tickets, luggage, and many other things. If you lose any of them, your journey may be 13 .

　　Scientists have invented machines that can explore 14 space. Eventually there will be cheap-way excursions to the moon and people will be able to fly from one 15 to another in little arrow-shaped tubes.

　　1. A. visitB. exploreC. seeD. use

　　2. A. humidB. warmC. coldD. favorable

　　3. A. pleasantB. dangerousC. comfortableD. cheerful

　　4. A. aboveB. afterC. atD. in

　　5. A. gaveB. discoveredC. changedD. improved

　　6. A. droveB. movedC. ranD. rode

　　7. A. branchesB. logsC. trunksD. bushes

　　8. A. forB. withC. fromD. without

　　9. A. causeB. reasonC. goalD. purpose

　　10. A. thatB. theseC. whichD. those

　　11. A. becauseB. sinceC. butD. moreover

　　12. A. outsideB. abroadC. insideD. home

　　13. A. hurtB. injuredC. spoiledD. destroyed

　　14. A. outerB. outC. extraD. open

　　15. A. continentB. stateC. shipD. planet

　　答案: 1. B 2. D 3. B 4. A 5. B 6. D 7. C 8. A

　　9. B 10. C 11. C 12. B 13. C 14. A 15. D

　　Part III. Reading Comprehension (45 points)

　　Directions: There are following three passages. Each passage is followed by several questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A, B, C and D. Choose the one that fits best according to the information given in the passage you have just read.

　　A

　　Throughout the world, every night children and their elders are “talking” online—many of them are talking at the same time. If you have been joining in the chat room conversations, you might have become one of the millions who write in a special, short form of English.

　　It’s fast: it allows you to talk to six people at once. It’s convenient: you can use three or four words per exchange. It takes cleverness, concentration and quick fingers. And it requires very simple language. There’s neither time nor space for explanations. Why bother to press the keys telling six friends you have to leave for a moment to take care of your little brother when BRB (=be right back) will do? Want to enter a conversation? Just type PMFJI (=pardon me for jumping in). Interested in whom you’re talking to? Type A/S/L, the common request to know your net pal’s age, sex and location. You may get 15/M/NY as a reply from your pal. If something makes you laugh, say you’re OTF (=on the floor), or LOL (=laughing out loud), or join the two into ROTFL (=rolling on the floor laughing). And when it’s time to get back to work or go to bed, you type GTG (=got to go) or TTYL (=talk to you later).

　　People want to write as fast as possible, and they want to get their ideas across as quickly as they can. Capital(大写的)letters in sentences are left in the dust, except when expressing feelings, as it takes more time to hold down the “shift” key and use capitals. Punctuation(标点)is going, too.

　　1. According to paragraph 1, online chatting allows people in the world to ______.

　　A. learn millions of words

　　B. pick out things to buy

　　C. talk at the same time

　　D. find out funny things

　　2. What does the underlined sentence in paragraph 2 mean?

　　A. People have to communicate in a funny way.

　　B. People have to express themselves in a proper way.

　　C. People have to communicate in a logical way.

　　D. People have to express themselves in a simple way.

　　3. An answer“19/M/HK”to your A/S/L question means ______.

　　A. a 19-year-old boy from Hong Kong

　　B. a boy being online for 19 minutes

　　C. being in Hong Kong for 19 months

　　D. 19 boys from Hong Kong

　　4. Which of the following is a way to save time when chatting online?

　　A. Using less short forms of English.

　　B. Using less capital letters or punctuations.

　　C. Coming up with ideas as quickly as possible.

　　D. Using the “shift” key when sending e-mails.

　　5. What is this passage mainly about?

　　A. A special form of English online.

　　B. A special form of chatting room.

　　C. A new function of the Internet.

　　D. A new function of computers.

　　答案：1. C 2. D 3. A 4. B 5. A

　　C

　　Directions: Read the following text and choose the most suitable sentence from A-G for each blank. There are two extra sentences which you do not need.

　　A. Nearly everything they study at school has some practical use in their lives,

　　B. Nowadays most children go to school but few of them have ever asked why they go there.

　　C. But why do they learn these things?

　　D. Therefore we don’t need to learn any more after we have finished our studies at school.

　　E. They go to school to learn how to learn.

　　F. Nowadays most children like to go to school.

　　G. So even after we have left school, we have to continue to learn.

　　Some children think that they go to school just to learn their mother tongue, English and other foreign languages, mathematics, geography, history, science and a few other subjects. Are these the only things they should learn at school?

　　Actually children go to school to prepare themselves for the time when they will be grown up and will have to support themselves. but there is one more important reason why children go to school.

　　There is more to education than just learning facts. We go to school above all to learn how to learn. Learning is not just for school but for life. A man who really knows how to learn will always be successful because whenever he is faced with a completely new task of problem, he will teach himself how to deal with it in the best way. Therefore, children do not go to school just to learn languages, mathematics, geography, etc.

　　答案：1. B 2. C 3. A 4. G 5. E

　　Part IV. English-Chinese Translation (15 points)

　　Directions: Read the following passage and then translate the five English sentences marked ①②③④⑤ into Chinese.

　　In every country of the world, there are people who like to collect stamps. Young people and old people, presidents and kings collect stamps. ①It is one of the most popular hobbies in the world.

　　②Stamp collecting started soon after the first stamp was made. Stamp collectors soon began trading stamps with each other. ③They began to buy and sell the ones that were hard to find.

　　Many people co